常春藤名校需要的课外活动应该如何安排

来源：巴巴多斯时间：2020/1/2

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“朋友家的孩子去年获得了美国名校的录取，我们家孩子的考试成绩比那个孩子高很多，申请那所学校没有问题吧？”

“听说名校都喜欢孩子参加活动吗？各行各业都有我认识的人，孩子的活动不成问题，是不是孩子只要孩子参加了活动就可以申请名校了？”

带着类似问题去了解留学的家长每年都只增不减，对于“课外活动”的理解一直是：辅助学生学习生活的业余爱好。然而考试成绩优秀的孩子比比皆是，为何每一年美国名校招收中国本科生的人数屈指可数呢？

当然，更重要的原因并不是孩子参加的活动数量或种类，而是在参加活动前，家长和孩子都没有理解名校所要的到底指的是什么样的活动！

我们先来看一看各大名校对于学生的要求：

UC—Berkeley加州大学伯克利分校

加州大学伯克利分校对于申请人的综合考虑因素中提到：“对于学生的个人品质中希望包含领导能力、个性、积极、有洞察力、坚韧、主动、创造力、独立思考、有责任心、成熟、以及为他人考虑等特点；同时也希望看到学生不论是在学术还是文化方面都能为学校付出极大的贡献力；为了扩大学生在学校的学术兴趣和成就，招生官希望能够在学生的背景和经历中看到多样性；其它具有成就性的经历也可以用作参考，比如能够努力在某知识或创造性领域达到某种程度，或者在表演以及运动方面获奖，再或者是在学校/社区组织当中的领导力体现；有志愿者服务的经历也是其中一个方面。”

HarvardUniversity哈佛大学

哈佛大学的要求中写道：“不仅希望看到学生对课外活动付出的时间，也希望看到学生真实地为课外活动、当地社区、工作经验、以及对帮助家庭付出自己的努力。学生参与的活动不一定非要异于常人，但一定要在活动中有自己的追求，而不只是参加了活动。任何活动和追求都可能更能展现一个人的个性和品质…有的学生列举了他们觉得招生官希望看到的活动，也有的学生列举了所有他们做过的事情，哪怕是一件很小的事情。每个人有每个人的展现方式。”

PrincetonUniversity普林斯顿大学

普林斯顿大学要求：“我们需要学生对于学术有好奇心，并且能够持续地进行学术探索，同时也需要学生有非常优秀的个人及课外的成就…尽可能制作一份能展现申请人课内外成就的真实申请，学校希望看到学生能帮助学校及社区做出改进，并且有能力参与一些能展现领导力、兴趣爱好、特殊才能、或者其方面的课外活动…大部分普林斯顿的学生不仅在高中有名列前茅的成绩，他们也能够将自己的经历和天赋运用到课堂之外非常重到的地方。”

从以上的三个院校的申请介绍中不难看出，学校需要的是不仅学术上天赋异禀，更重要的是学生能够合理的安排自己的时间和精力，并且将这些运用到课堂之外的地方。

总结以上学校可看出几个关键词：

·Academiccuriosity学术好奇心

·Leadership领导力

·Diversityofactivities活动多样性

·Communityservice社区服务

·Contributiontoyourfamily/home对家庭的贡献

这些看似简单的描述，却蕴含着大量的规划和选择。活动不是冲量，重点是质！将这些条件灵活的穿插在学生的准备时间里，课外活动才会在申请中发挥出最大的效用。

这些活动需要具备“既能够证明学生的个人能力，又能让美国顶级名校信服”的特点，比如速来围观

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